Volta à Escola
Desde
muito pequena a criança participa das práticas sociais e culturais de sua
família, de seu meio, enfim dos grupos com os quais convive. É, pois inserida
no ambiente afetivo e cultural que a criança vai desenvolver seu processo de
socialização. E agora nossos filhos
estão retornando a escola.
As
crianças felizmente têm acesso a expressões artísticas de diferentes
produtores, através da televisão, das festas populares, da arte dos produtores
mais próximos à comunidade em que vivem e tantas outras fontes de informação. A
fonte menos usual ironicamente tem sido a escola.
No
entanto, uma nova forma de reconhecer a relação das crianças com a produção
artística tem tornado possível, um novo conceito de aprendizagem e uma nova
forma de ação pedagógica.
Na
linguagem musical, aprende-se a ouvir sons e a reconhecer diferença entre eles.
A música ajuda a afinar a sensibilidade, aumenta a capacidade de concentração,
desenvolve o raciocínio lógico-matemático e a memória, além de ser um forte
desencadeador de emoções. Podem ser trabalhadas em sala de aula ou até mesmo
fora, em um espaço confortável e de fácil movimentação.
As
parlendas, das quais formam um conjunto de palavras com arrumação rítmica em
forma de verso, que podem rimar ou não, geralmente envolvem alguma brincadeira,
jogo, ou movimento corporal. Ao introduzir essa atividade na escola, torna-se
possível resgatar uma tradição, como também nutrir a alma infantil, através de
uma poesia pura e primitiva, valorizando as manifestações populares, bem como o
estabelecimento de um vínculo prazeroso com a leitura e a escrita.
Quando
os alunos ainda não leem e escrevem convencionalmente, atividades de leitura e
escrita com esses textos, que pertencem à tradição oral e as crianças conhecem
de memória, podem possibilitar avanços nas hipóteses dos alunos à respeito da
língua escrita. Também é possível trabalhar as cantigas de rodas que são textos
que servem para brincar e divertir. Com bastante freqüência se encontram associadas
a movimentos corporais em brincadeiras infantis, nessa brincadeira ninguém é o
primeiro ou o último, de mãos dadas todos se tornam iguais. As crianças
aprendem que as brincadeiras possuem normas e aceitá-las e compreende-las é
fundamental para viver em sociedade.
Teoricamente,
sabemos o quanto são importantes as brincadeiras, os jogos, ou seja, a arte e a
cultura na vida extra-escolar e escolar do aluno. No entanto, quando aplicado à
prática em uma sala de aula, muitas vezes, por comodismo, usa-se apenas o
material didático oferecido e escolhido pela instituição não priorizam o espaço
para brincadeiras e jogos deixando de lado o seu valor social e escolar.
As
brincadeiras ou atividades lúdicas caracterizam as vivências infantis.
Exploradas como metodologias de ensino, além de possibilitarem situações
significativas de aprendizagem, também são elementos essenciais para o
desenvolvimento da auto-estima dos alunos.
Que
voltar a escola seja um retorno agradável e feliz para nossas crianças, que o
conhecimento possa agregar valores que vão além do preconceito racial,
religioso e social, que se vejam todos seres humanos e saibam discernir com
sabedoria as diferenças culturais.
