Projeto “Asas de Papel” chega ao Presídio Regional de Rolim de Moura

O Presídio Regional de Rolim de Moura recebeu nesta quarta-feira, 18, o Projeto Asas de Papel, que visa a implantação de bibliotecas nas unidades prisionais para o incentivo da leitura. O projeto é uma parceria da Secretaria do Estado de Justiça – SEJUS com o Departamento Penitenciário Nacional- DEPEN e visa beneficiar os apenados re-educandos com a redução de até 48 dias em um ano, através da leitura, de acordo com a Portaria nº 276 de 20/06/2012/DEPEN. A equipe da Sejus coordenada pelo Gerente de Reiniciação Social, Rodolfo Teixeira Fernandes, foi recebida em Rolim de Moura, pelo Diretor Geral do presidio, Vilmar Eduardo Moreira.

De acordo com Vilmar o Presídio de Rolim de Moura já possuía uma biblioteca, porem de iniciativa própria e procurava atender a demanda dos apenados, mesmo que de maneira tímida, agora, com a chegada do projeto foi criado um espaço para leitura com toda estrutura necessária e um acervo que conta com cerca de mil livros de ficção, literatura brasileira e estrangeira, contos, crônicas, poesias, direito e sociologia. Além dos livros o espaço possui DVDs de filmes e conteúdos educativos, possibilitando aos reeducandos, assistirem os filmes e realizar debates sobre o tema.

“Trabalho nesta unidade desde a inauguração e temos buscado trazer inovações que possam contribuir com os apenados, principalmente na educação”, disse o diretor. Atualmente a unidade prisional de Rolim de Moura conta com 60 reeducandos no projeto de alfabetização, no ensino fundamental e médio. Além das leituras coletivas na biblioteca os apenados poderão usar os livros para leituras individuais, nas celas. “Ganhamos agora um espaço para a reintegração dos apenados com o objetivo de levar a educação de forma adequada a todos”, destacou Vilmar Eduardo.

Responsável pela parte laboral, educacional e profissionalizante dos apenados, Rodolfo Teixeira, disse que o estado de Rondônia foi beneficiado com 9 bibliotecas, sendo distribuídas 4 nas unidades portovelhense e uma nos municípios de Ariquemes, Guajará-Mirim, Ji-Paraná, Vilhena e Rolim de Moura. Segundo Rodolfo Teixeira o projeto surgiu através de um convenio do DEPEN e o sucesso do mesmo fez com que ele fosse expandido também para o estado, proporcionando beneficio de remição e o habito de leitura, entre os apenados. Rodolfo elogiou as estruturas do Presídio Regional de Rolim de Moura e sua equipe de diretores, agentes e assistentes social.

R.G.S. é um dos 60 beneficiados com projeto de educação prisional. Finalizando o ensino médio modular, ele vai utilizar o espaço da biblioteca para aperfeiçoar a leitura. “Vai ser uma melhoria a mais, para todos que estão participando do projeto e nos dá uma oportunidade para a leitura, é um projeto que vem colaborar com a educação dos reeducandos e vamos aproveitar ao máximo esta oportunidade”, destacou R.G.S. Os trabalhos educacionais no presidio são coordenados pelo professor Argemiro Luiz do Nascimento, que já trabalha o ensino modular e seriado na unidade pelo segundo ano, através do Centro de Educação de Jovens e Adultos – CEEJA.

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Fotos e texto: Adenilson Florentino.

Família

A vida familiar reflete na vida social, o que significa dizer que a situação, força da fragilidade, da família reflete no fortalecimento do corpo social.  À medida que a família fortalece e se dignifica a sociedade consequentemente, se torna mais forte e mais digna. Por isso, garantir a família qualidade de vida, as condições de viver com dignidade são deveres do Estado e direito da cidadania.  Ainda com relação ao direito à dignidade e a qualidade de vida, é preciso considerar aquelas crianças e jovens, destacando-se aquelas decorrentes das desigualdades socioeconômicas, são negados os laços da família. Entretanto, esses laços poderão acolhê-los.

Relações Interpessoais

As relações interpessoais desenvolvem-se em decorrência do processo de interação. Em situações de trabalho compartilhadas por duas ou mais pessoas, há atividades predeterminadas, bem como interações e sentimentos recomendados, tais como: comunicação, cooperação, respeito e amizade. O Desenvolvimento Interpessoal vem a ser, nos tempos contemporâneos, um desafio e uma necessidade para todos aqueles no amplo campo da educação, quer nas salas de aulas, quer na gestão de projetos educacionais em organizações escolares, configurando-se um instrumento de ampliação de competências para o exercício das funções profissionais do educador.  Os principais contextos dos quais participamos para a aprendizagem, dependem de um repertório de habilidades sociais. As demandas são produtos da vida em sociedade regulada pela cultura de subgrupos. Quando algumas pessoas não conseguem adequar-se a elas, são consideradas desadaptadas provocando reações de vários tipos. O exemplo mais extremo é o do fóbico social que não consegue responder as demandas interpessoais de vários contextos, isolando-se no grupo familiar e, mantendo um contato social empobrecido.  É provável que nossa sociedade ainda pense que o mundo necessita de pessoas que sejam competentes em sua área de trabalho, mas que isto não é o suficiente. Mais do que tudo o mundo necessita de pessoas que saibam e valorizem os seus relacionamentos.

Conheça o curso de Gestão hospitalar da UNIASSELVI em Rolim de Moura

Perfil do Curso

         O Curso Superior de Graduação Tecnológica em Gestão Hospitalar caracteriza-se como um curso na modalidade a Distância, inserido nas área de Ambiente e Saúde conforme Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, tendo ainda o seu projeto pedagógico calcado nas indicações propostas pelas Diretrizes Institucionais e Pedagógicas do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI.

         Os princípios nortedores da UNIASSELVI apontam uma identidade favorável ao propósito da Educação a Distância, onde destacamos as seguintes relações: 

Não basta saber, é preciso saber fazer.	Conhecimento/competência
Cada pessoa tem que construir a sua história.	Autonomia
Formar empreendedores.	Auto-organização Disciplina
A negociação como metodologia do relacionamento humano.	Interatividade Cooperação Mediação.

         Pretende-se que, ao terminar o curso, o gestor hospitalar formado tenha a  competência  de planejar, analisar, gerenciar e implementar atividades de diagnóstico, avaliação, proposição de medidas gerenciais, acompanhamento e monitoramento da qualidade e do processo de trabalho dos serviços de saúde. Por meio do desenvolvimento de atitudes críticas e reflexivas, processos educativos e práticas coletivas, elaborar e implantar, políticas e programas de gestão hospitalar, contribuindo, assim, na busca da excelência dos serviços de saúde, bem como na melhoria da qualidade do atendimento prestado aos usuários. 

Objetivo

          Formar profissionais com competências para planejar, organizar e gerenciar os processos de trabalho em saúde, envolvendo a área de gestão de pessoas, materiais e equipamentos. Organiza e controla compras e custos, áreas de apoio e logística hospitalar, bem como acompanha e supervisiona contratos e convênios. Pelos princípios da gestão, qualidade e viabilidade dos serviços, presta suporte aos setores-fins. Pode atuar em hospitais – e seus setores –, clínicas.

Quer saber mais:

http://www.nead.com.br/hp-2.0/cursos/curso_ler.php?codi=HOS

Incra e universidades federais aprofundam cooperação para educação na Reforma Agrária

Aprofundar a cooperação entre o governo federal e as universidades públicas nas ações de educação para a Reforma Agrária. Com este objetivo o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (Incra) e a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) estabeleceram, nesta terça-feira (9) em Brasília, termo de cooperação para aprofundar as parcerias entre a autarquia federal e as universidades federais nas ações de ensino e extensão para assentados da reforma agrária.

 

O termo foi assinado pelo presidente do Incra, Carlos Guedes, e o presidente da Andifes, Carlos Maneschy. Com o termo, as reitorias passam a ter papel fundamental na relação com o Incra. A medida propicia um ambiente institucional no governo e nas universidades para dar continuidade e evoluir o acesso de assentados aos espaços e conhecimentos da universidade por meio do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera).

 

De acordo com o presidente do Incra, este é um momento significativo da evolução do trabalho feito pelas universidades em prol da reforma agrária. “A relação entre universidades com assentamentos sempre foi fruto da iniciativa de trabalhos de setores da universidade. Gostaria de destacar o papel dos acadêmicos militantes da reforma agrária nas universidades que fizeram o Pronera ser o que é hoje. Este ato representa a evolução deste trabalho, passando para uma relação mais institucional entre o Incra e as universidades públicas”.

 

R$ 40,5 milhões para Residência Agrária 

O presidente do Incra também lançou a chamada conjunta Nº 26/2012, entre o Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA), Incra e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O edital disponibiliza R$ 40,5 milhões para projetos de Residência Agrária. Cada universidade pode contar com até R$ 500 mil para iniciativas que apoiem a educação de beneficiários dos programas de reforma agrária ou de seus filhos no âmbito do ensino fundamental, tecnológico ou cursos de nível superior e de pós-graduação com temáticas voltadas para as questões da reforma agrária brasileira.

 

Para o presidente da Andifes e reitor da Universidade Federal do Pará (UFPA), o edital é “uma oportunidade extraordinária paras universidades trabalharem projetos com qualidade voltados para inserir os assentados como protagonistas”. “Além disso, o termo assinado aqui hoje vem ao encontro do edital conjunto divulgado pelo CNPq e visa criar as condições para que estes recursos cheguem a estas comunidades com o apoio das universidades”, disse.

 

Pronera 

O Pronera é um programa desenvolvido pelo Incra, em conjunto com movimentos sociais e sindicais de trabalhadores rurais e instituições públicas de ensino. Desde sua criação, já atendeu cerca de 385 mil alunos, dos quais 332  pelo programa Educação de Jovens e Adultos (EJA). Em torno de 52 mil participaram do programa de capacitação e formação profissional de nível médio e superior para a reforma agrária. Na modalidade Residência Agrária já se formaram 400 alunos.

 

O Programa também capacita educadores para atuar nas escolas dos assentamentos, e coordenadores locais, que agem como multiplicadores e organizadores de atividades educativas comunitárias. Para promover o desenvolvimento sustentável, as ações do programa têm como base a diversidade cultural e socioterritorial, os processos de interação e transformação do campo, a gestão democrática e o avanço científico e tecnológico. 

Fonte: Assessoria de Comunicação Social

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Aplicação da Lei da Ficha Limpa não exige condenação criminal definitiva

O Plenário do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) rejeitou, na sessão de hoje (9), recurso apresentado pelo vereador de Ipaumirim-CE Vanderlan Jorge Leandro (PTB), que tentou a reeleição no último domingo (7) na condição de candidato com “registro indeferido com recurso”. Condenado por tráfico ilícito de entorpecentes, Vando, como é conhecido, teve seu registro de candidatura indeferido com base na Lei da Ficha Limpa (LC 135/2010) após impugnação apresentada pelo Ministério Público Eleitoral (MPE). Vando recebeu apenas 241 votos e não foi eleito. 

 

No recurso ao TSE, o candidato alegou que a decisão do Tribunal de Justiça do Ceará (TJ-CE) que confirmou sua condenação está pendente de apreciação dos embargos de declaração apresentados por sua defesa, por isso não poderia surtir efeitos sobre o seu pedido de registro de candidatura na medida em que ainda pode ser modificada. Mas, por maioria de votos, o TSE julgou que esta pendência não prejudica a aplicação da causa de inelegibilidade prevista na Lei da Ficha Limpa (LC 135/2010) para quem foi condenado por decisão colegiada.

 

O registro de Vando foi indeferido com base na alínea “e”, 7, da Lei da Ficha Limpa, que considera inelegíveis aqueles que tenham sido condenados em decisão transitada em julgado ou proferida por órgão judicial colegiado, desde a condenação até oito anos após o cumprimento da pena, pelos crimes de tráfico de entorpecentes e drogas afins, racismo, tortura, terrorismo e hediondos.

 

Para o relator do recurso, ministro Arnaldo Versiani, o que a Lei da Ficha Limpa exige é a condenação tenha sido confirmada por um órgão colegiado, não exigindo o trânsito em julgado. “Logo, a oposição de embargos declaratórios à decisão colegiada não suspende a incidência das causas de inelegibilidade, visto que, em regra, tais embargos não imprimem efeitos modificativos, destinando-se apenas a sanar omissão, contradição ou obscuridade”, afirmou.

 

O relator acrescentou que, embora a apresentação de embargos de declaração interrompa o prazo para eventuais recursos, a impossibilidade de execução do julgado em ação criminal não interfere na incidência imediata da inelegibilidade, até porque não se estará cumprindo nenhuma sanção, na medida em que inelegibilidade não constitui pena. O ministro Versiani disse ainda que quando há questão relevante a justificar a suspensão da decisão no âmbito do colegiado que a proferiu, o candidato deve utilizar os meios processuais cabíveis para sustar os efeitos da decisão em razão da pendência dos embargos de declaração.

 

Divergência

 

O ministro Marco Aurélio abriu a divergência por entender que uma decisão pendente de embargos de declaração ainda não está aperfeiçoada. “Se a decisão do Tribunal de Justiça quanto ao crime de tráfico de entorpecentes está submetida ao recurso de embargos declaratórios, tenho que o pronunciamento que geraria a inelegibilidade não se aperfeiçoou. E, se não se aperfeiçoou, não pode ser invocada para obstaculizar o pedido de registro. Pendentes embargos declaratórios, não houve esgotamento da jurisdição do Tribunal e ele próprio pode rever o que assentou”, ressaltou.

 

O ministro Dias Toffoli foi o único a acompanhar a divergência. Para ele, a pendência na apreciação dos embargos de declaração é circunstância que impede que a decisão seja considerada definitiva. “Enquanto não aperfeiçoados os esclarecimentos sobre obscuridade, contradições ou omissões que pode inclusive levar a efeitos infringentes” [modificativos], advertiu.

Fonte: TSE

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PROCON Rondônia orienta consumidores para o Dia das Crianças

Com a aproximação do Dia das Crianças, os pais que planejam presentear os baixinhos devem se valer de algumas dicas dos órgãos de defesa do consumidor, dentre eles o PROCON para que sua compra seja tranqüila e sem complicações, garantindo a alegria, satisfação e acima de tudo a segurança das crianças.

 

É preciso estar atento à classificação etária do brinquedo - quanto menor a criança maior o perigo de ingerir peças pequenas. Na hora da compra, verifique se a caixa do brinquedo apresenta defeitos, peças soltas ou sinais de violação no lacre. Os selos dos órgãos competentes, como o Inmetro, também agregam mais segurança aos pais, pois são produtos que passam por diversos testes antes de ir às lojas.

 

Rui Costa, Coordenador Estadual do PROCON Rondônia, diz que é bom que os pais evitem a compra de produtos piratas, "pois o barato pode sair caro". Com produtos importados o cuidado deve ser redobrado, em especial a atenção às embalagens. Elas devem conter informações da importadora, que é a responsável caso o produto apresente algum problema.

 

A pesquisa antecipada ainda é a melhor saída para o consumidor que quer evitar lojas lotadas e preços abusivos. E é importante atentar para as promoções e propagandas enganosas: para um conhecimento melhor da promoção é necessário ler o regulamento, exija nota fiscal e verifique se o preço anunciado é o mesmo cobrado.

 

Com tantas opções eletrônicas, o consumidor pode escolher videogames, tablets, computadores e uma infinidade de produtos. Antes de sair do estabelecimento de compra é importante testar o aparelho. Caso não funcione, a troca já é garantida no ato.

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Produção industrial cresce 1,5% em agosto, diz IBGE

A produção da indústria brasileira registrou alta de 1,5% em agosto, na comparação com o mês anterior, segundo levantamento do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), divulgado nesta terça-feira (2). O crescimento de 1,5% em agosto é o maior desde maio de 2011, quando fora de 1,6%. Os três meses de taxas positivas, que acumularam alta de 2,3%, eliminam as perdas de 1,8% registradas nos meses de março, abril e maio.

Na comparação com agosto de 2011, houve queda de 2% - a 12º taxa negativa seguida nesse tipo de análise. No ano, a taxa acumula recuo de 3,4% e, em 12 meses, queda de 2,9% - a mais intensa desde janeiro de 2010, quando chegou a -5%.

Na análise por setores, a pesquisa mostra que 20 dos 27 ramos registraram aumento na produção, com destaque para o de veículos automotores, que subiu 3,3%, puxado pelo crescimento na produção de automóveis. Essa é a terceira alta positiva seguida.

saiba mais

• CNI reduz projeção de expansão do PIB de 2,1% para 1,5% em 2012
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• Apenas 33% da indústria prevê elevar investimento, diz FGV

Também tiveram influência sobre o resultado de agosto as altas das produções dos setores de alimentos (2,1%), fumo (35,0%), refino de petróleo e produção de álcool (2,5%), outros produtos químicos (1,9%), farmacêutica (3,1%) e material eletrônico, aparelhos e equipamentos de comunicações (5,9%).

Na contramão, entre os ramos que reduziram a produção está o de setores de máquinas e equipamentos (-2,6%).

Na análise entre as categorias de uso, a de bens de consumo duráveis cresceu 2,6%, representando a maior alta no mês e acumulando alta de 9,4%. O segmento de bens intermediários cresceu 2,0% e o de bens de consumo semi e não duráveis, 1,2%. O setor produtor de bens de capital mostrou alta de 0,3% em agosto.

Desempenho no anoNo ano, a produção industrial mostrou taxas negativas em todas as categorias de uso, em 18 dos 27 ramos, em 48 dos 76 subsetores e em 57,5% dos 755 produtos pesquisados pelo IBGE. Entre os setores, o de veículos automotores, que mostrou queda de 16,3%, exerceu a maior influência negativa na formação do índice geral.

Contribuições negativas vieram também de material eletrônico, aparelhos e equipamentos de comunicações (-16,9%), alimentos (-2,7%), metalurgia básica (-4,6%), máquinas, aparelhos e materiais elétricos (-8,4%), máquinas e equipamentos (-3,1%), edição, impressão e reprodução de gravações (-5,5%), máquinas para escritório e equipamentos de informática (-11,1%), fumo (-16,6%), vestuário e acessórios (-11,5%) e borracha e plástico (-3,7%).

Por outro lado, entre as nove atividades que aumentaram a produção, estão os setores de outros produtos químicos (4,5%), refino de petróleo e produção de álcool (4,1%) e outros equipamentos de transporte (7,2%).

Sobre 2011
Em relação a agosto de 2011, a atividade fabril recuou em 16 dos 27 setores pesquisados, puxada por veículos automotores (-11,2%). Também exerceram influência negativa os setores de máquinas e equipamentos (-6,6%), edição, impressão e reprodução de gravações (-11,5%), material eletrônico, aparelhos e equipamentos de comunicações (-12,6%), metalurgia básica (-5,5%) e alimentos (-2,1%).

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SEMEC de Rolim de Moura discute implantação de bloco pedagógico

Com o intuito de reestruturar a Matriz Curricular de 1º ao 5º Ano, para o Sistema Municipal de Ensino de Rolim de Moura, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura - SEMEC, através do Setor Pedagógico, desde o início deste ano, vem coordenando os trabalhos com um grupo de estudo composto de professores e técnicos de todas as escolas da rede municipal e de representantes do Conselho Municipal de Educação – CME.

Para a Diretora Pedagógica e Presidente da Comissão Para o Acompanhamento de Implantação do Bloco Pedagógico, Vaniz Walber ”essa ação, vem somar com a implementação da Resolução Nº 007/2011 do CME, que prevê o compromisso e a responsabilidade pedagógica, uma vez que, esta contempla a não – retenção dos estudantes, nos três primeiros anos do Ensino Fundamental de 9 anos”.

Conforme a Presidente, antes, os encontros sediados alternadamente na SEMEC e no auditório da Secretaria Municipal de Agricultura e Meio Ambiente – SEMAM, eram realizados quinzenalmente e agora na reta final, estão sendo realizados semanalmente. Segundo informou, o envio da Minuta da Matriz Curricular e Expectativas de Aprendizagem, para apreciação do Conselho, estão previsto ainda para esse ano.  

Fonte: Assessoria/Rolnews.com.br